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LOS HABLANTES DE MANDARÍN POSEEN MAYOR POTENCIA EN SUS HABILIDADES MUSICALES

LOS HABLANTES DE MANDARÍN POSEEN MAYOR POTENCIA EN SUS HABILIDADES MUSICALES

Hablar mandarín puede acrecentar las habilidades musicales, según un estudio de la Universidad California San Diego, que ha sido publicado en la revista Developmental Science, a través del que se descubrió que los niños pequeños (con edades comprendidas entre los tres y los cinco años), hablantes de mandarín, son mejores que los de habla inglesa en procesamiento del tono musical

Las implicaciones de la investigación van más allá de precisar quién puede tener una ventaja en la música, han afirmado los investigadores: el trabajo también expone que la práctica alcanzada en un área cerebral influye en el aprendizaje de otras áreas. “Una gran pregunta en el desarrollo, y también en la cognición en general, es cómo de separadas están nuestras facultades mentales” ha razonado Sarah Creel, coinvestigadora del estudio, en una nota de prensa emitida en medios. “Por ejemplo, ¿hay mecanismos cerebrales especializados que hacen el lenguaje? El estudio dice lo contrario: hay permeabilidad y generalización a través de la capacidad cognitiva”, alega Creel.

Los investigadores llevaron a cabo dos experimentos con grupos similares de jóvenes aprendices de chino mandarín y estudiantes de inglés, a quienes evaluaron en tareas que abarcan el tono y el timbre: aunque los hablantes de inglés y mandarín se desenvolvieron de modo semejante en las tareas de timbre, los mandarines lo hicieron significativamente mejor en los trabajos de tono.

El mandarín es un lenguaje tonal. En un lenguaje tonal, el tono en el que se dice una palabra no sólo emite un énfasis diferente o contenido emocional, sino un significado totalmente diferente: por ejemplo, la sílaba “ma” en mandarín puede representar “madre”, “caballo”, “cáñamo” o “regañar”, dependiendo del tono en que se pronuncie. Así, los hablantes de mandarín aprenden rápidamente a reconocer las variaciones sutiles en el tono, para transmitir el resultado deseado: la atención lingüística en el tono otorga a estos hablantes una ventaja al percibir el tono musical.

“Tanto el lenguaje como la música contienen cambios de tono por lo que, si el lenguaje es una facultad mental separada, entonces el procesamiento de tono en el idioma debe estar separado del procesamiento de tono en la música”, ha afirmado Creel. “Por otro lado, si estas capacidades aparentemente diferentes se llevan a cabo por la superposición de mecanismos cognitivos o de áreas cerebrales, entonces la experiencia con el procesamiento del tono musical debe concernir también al procesamiento del tono de lenguaje, y viceversa”, ha manifestado esta investigadora.

 

Redactora: Esmeralda Collado

Written by norak

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